Escape Room, “La missió”

L’Escape Room educatiu permet treballar qualsevol contingut curricular, i alhora, les capacitats de decisió, diàleg, lideratge i creativitat, que provoquen en les alumnes una immensa carrega de motivació

Estic convencuda que gamificar les classes és compatible amb qualsevol metodologia activa i, sobretot, més divertit. L’alumnat pot aprendre els continguts i desenvolupar alhora el pensament lògic, la creativitat, el pensament lateral, la capacitat de treballar en equip i, per tant, la capacitat de dialogar i de negociar les decisions a prendre... És a dir, aprèn mentre es diverteix i creix en tota la seva globalitat.

El repte

Una organizació secreta, coneguda amb les sigles ALVA, ha ordit una estratègia malèfica per a minar les tradicions culturals i intel·lectuals de la nostra escola i s’hi ha infiltrat de forma insidiosa i decidida. El rentat de cervells ja ha començat. No tot està perdut. Un dels nostres agents també ha aconseguit infiltrar-se en aquesta organizació i està treballant per desmantellar-la. Tot i així, ja s’ha produït el primer assassinat. Però… per a nosaltres no existeix el desànim. Un conjunt de proves lògiques i matemàtiques i el treball en equip farà que descobriu qui ha estat assassinat i qui és l’assassí.

El premi

Apujar la nota mitjana. Guanya l’equip que abans envia el whatsapp amb la foto de la professora assassinada i la dels assassins.

La trama

Volia que aquest joc suposés el repàs de la màteria per a les alumnes que han cursat Matemàtiques Científiques a 2n Batxillerat. En ser un grup nombrós vaig idear dos Escape Room: un interior i l’altre exterior amb la idea que les alumnes tancades a l’aula polivalent trobessin qui era la professora assassinada i les que estaven fora, resolguessin els enigmes que les conduïssin a trobar els assassins. Tots dos grups havien de treballar en equip, comunicant-se a través de walki-talkis i un únic telèfon mòbil.

La història és important ja que envolta tot el joc i ens ajuda a saber què s’espera de nosaltres, donant així un sentit a l’aventura. Puzles lògics, tinta invisible, geolocalització, tisores innacessibles, sorra, guants, caixes màgiques, dianes, casquets de bales, candaus de clau o de 3, 4 o 5 xifres de combinacíó, llibres, globus, bolets o marietes que amagaven un secret, eren els diferents elements que adequadament orquestrats relacionaven les matemàtiques amb l’objectiu a assolir. Normes i pistes Poques i senzilles: no fer trampes i no trencar res, tot és reutilitzable. Davant d’una situació d’estrès podien fer servir el “quadern del pànic”, un full vermell per comunicar-se amb la gamemaster.

Inversió, col·laboració i avaluació

Mínima inversió: només cal canviar el temari i ja tenim un nou Escape room!

Llegir article a la pàgina 33 de la revista La Vall del curs 2018-2019: AQUÍ

Preparats per al canvi
Noticia