_ga | Se usa para distinguir a los usuarios. Caduca a los 2 años. |
---|---|
_gid | Se usa para distinguir a los usuarios. Caduca a las 24 horas. |
_gcl_au | Se usa para hacer el tracking de las conversiones. Caduca a los 3 meses. |
_dc_gtm_UA-4554452-1 | Se usa para limitar el porcentaje de solicitudes. Caduca al minuto. |
Formulari de sol·licitud de la matèria optativa per a 1r d'ESO: Aquí
Formulari de sol·licitud de la matèria optativa per a 2n d'ESO: Aquí
Formulari de sol·licitud de la matèria optativa per a 3r d'ESO: Aquí
Teatre |
|
Descripció del crèdit |
Donar als alumnes la possibilitat d’analitzar, comprendre i comunicar idees i sentiments representant-los amb una enorme varietat de formes simbòliques. |
Procedi- |
Aquesta matèria fomenta la creativitat i l'autonomia mitjançant la utilització de codis corporals i gestuals utilitzats en la representació dramàtica que, al seu torn, es nodreix d'elements plàstics, visuals i musicals enriquidors de la mateixa. La matèria contribueix a la competència cultural i artística, igual que la resta de les formes d'expressió, en possibilitar que l'alumne es familiaritzi amb una àmplia varietat de manifestacions artístiques i culturals, tant del passat com del present. |
Valors i normes |
Fomentar la comunicació oral i expressiva (des de la retòrica) i el treball en equip, més enllà de la creació artística. |
Competències Bàsiques 1 |
|
Descripció del crèdit |
Domini de les C. B. perquè l’alumna s’insereixi perfectament a la vida escolar i social. |
Conceptes |
Adquisició dels requisits acadèmics corresponents a les diferents matèries i àrees de coneixement i les que permeten la normal i positiva relació social; coneixements teòrics, coneixements pràctics i els compromisos personals |
Procedi- |
Comprenen l’acció comunicativa, la tècnica i l’anàlisi del context per poder establir una relació interactiva i simbòlica. |
Valors i normes |
Tots els que es desprenen dels conceptes i procediments esmentats. |
Llegir per comprendre i aprendre |
|
Descripció |
Valorar el caràcter instrumental de la lectura comprensiva a l’hora d’estudiar i buscar noves estratègies per a millorar-la. |
Procedi- |
Realització de pràctiques de dificultat creixent. Proves d’assimilació de continguts. Treballs de recopilació dels continguts fixats a les pràctiques dutes a terme. |
Valors i normes |
Actitud positiva davant l’aprenentatge. Iniciativa per a trobar solucions i respostes a problemes o dificultats que es puguin plantejar davant del PC. Interès per aprofundir i puntualitat en el lliurament de les tasques. Ordre, cura i respecte vers tot el material informàtic i de l’aula. |
3a Llengua: És recomanable cursar-la al llarg dels 4 cursos de l’ESO. Per a elegir Alemany o Francès has de tenir bona nota en les 3 altres llengües. - Alemany: Sprechen Sie Deutsch im Alltagssituationem 1 (Parla alemany en la vida quotidiana) - Francès: Allons parler français 1 |
|
Descripció del crèdit |
En base a situacions concretes es coneixeran les formes més bàsiques però essencials de l’alemany/francès |
Conceptes |
Coneixement d’estructures bàsiques gramaticals frases així com del vocabulari essencial. |
Procedi- |
Diàlegs, vocabulari essencial per a l´inici de la comunicació. Preguntes i respostes senzilles sobre situacions del dia a dia amb suport d’àudio. |
Valors i normes |
Es valorarà l’actitud participativa, l’interès, l’atenció i l’estudi diari i constant. |
Competències Bàsiques 2 |
|
Descripció |
Domini de les C. B. perquè l’alumna s’insereixi perfectament a la vida escolar i social. |
Conceptes |
Adquisició dels requisits acadèmics corresponents a les diferents matèries i àrees de coneixement i les que permeten la normal i positiva relació social; coneixements teòrics, coneixements pràctics i els compromisos personals |
Procedi- |
Comprenen l’acció comunicativa, la tècnica i l’anàlisi del context per poder establir una relació interactiva i simbòlica. |
Valors i normes |
Tots els que es desprenen dels conceptes i procediments esmentats. |
Cultura clàssica: Grècia i Roma |
|
Descripció del crèdit |
Aportacions de la cultura grecoromana a l’ urbanisme, obres públiques, institucions, representacions artístiques, etc. |
Procedi- |
Ús dels llibres especialitzats. Resums i ús de textos orals i escrits. Comentaris d’ imatges. Confeccionar mapes, plànols i maquetes. Cinefòrum i debats. |
Valors i normes |
Sensibilització pels cànons de bellesa i d’ harmonia que ens ha transmès la cultura grecollatina. Interès pel llegat i herència del passat històric. Valoració positiva de la cultura grecollatina com a transmissora de valors presents en la societat actual. |
Programació |
|
Descripció |
Iniciació a la programació a través de diferents sistemes. |
Conceptes |
Tipologia de robots. Parts d’un robot i la seva funcionalitat. Llenguatge de programació i organigrames. |
Procedi- |
Aprendre a programar per a ajudar les alumnes a buscar solucions a problemes. Fomentar la idea que de l’error se aprèn i aprendre a reaccionar davant del fracàs. |
Valors i normes |
Es pretén desenvolupar tots aquells valors que van lligats al treball en equip (respecte, responsabilitat, tolerància,...) i al treball per reptes (perseverança, superació, paciència,...). |
3a Llengua: És recomanable cursar-la al llarg dels 4 cursos de l’ESO. Per a elegir Alemany o Francès has de tenir bona nota en les 3 altres llengües. - Alemany: Sprechen Sie Deutsch im Alltagssituationem 2 (Parla alemany en la vida quotidiana) - Francès: Allons parler français 2 |
|
Descripció |
En base a situacions concretes que es presenten a la vida diària, i a través d’aquestes, es coneixeran les formes més bàsiques però essencials de l’alemany o el francès. |
Conceptes |
Coneixement d’estructures d’oracions complexes, ampliació dels temps verbals així com del vocabulari. |
Procedi- |
Diàlegs per a la comunicació per reproduir un ambient d’immersió a l’idioma. |
Valors i normes |
Es valorarà l’actitud participativa, l’interès , l’atenció i l’estudi diari per aconseguir fer de l’alemany o el francès un mitjà de comunicació. |
Emprenedoria |
|
Descripció del crèdit |
Creació, organització i gestió d’una mini empresa. |
Procedi- |
Es tracta d’una assignatura absolutament pràctica en la qual les alumnes capitalitzen la seva companyia mitjançant la venda d’accions, trien autoritats, seleccionen un producte o servei, el produeixen i/o comercialitzen. |
Valors i normes |
Preparar i inspirar les alumnes per què tinguin èxit en una economia global, generant l’esperit emprenedor que els permeti assolir els seus objectius en un marc de responsabilitat i lliure elecció. Es formarà part del programa “Junior Achievement” |
Competències Bàsiques 3 |
|
Descripció del crèdit |
Domini de les C. B. perquè l’alumna s’insereixi perfectament a la vida escolar i social. |
Procedi- |
Adquisició dels requisits acadèmics corresponents a les diferents matèries i àrees de coneixement coneixements teòrics, coneixements pràctics i els compromisos personals |
Valors i normes |
Comprenen l’acció comunicativa, la tècnica i l’anàlisi del context per poder establir una relació interactiva. |
Art |
|
Descripció del crèdit |
Conèixer la situació dels estils artístics en el temps. Iniciar-se en l'aprenentatge del cometari d'una obra d'art. Identificar els trets generals dels estils. |
Procedi- |
Ús de la font artística com a element bàsic de coneixement dels períodes de la història. Treball amb la imatge a partir del suport informàtic. Currículum bimodal com a recurs metodològic. |
Valors i normes |
Desenvolupament de la competència artística i humanística. |
3a Llengua: És recomanable cursar-la al llarg dels 4 cursos de l’ESO. Per a elegir Alemany o Francès has de tenir bona nota en les 3 altres llengües. - Alemany: Sprechen Sie Deutsch im Alltagssituationem 3 (Parla alemany en la vida quotidiana) - Francès: Allons parler français 3 |
|
Descripció del crèdit |
Naturalitat i fluïdesa fent servir les estructures prèviament apreses. Perfeccionament de l’expressió oral i escrita incorporant estructures de nivell superior. Aquests crèdits són continuació dels de 1r cicle per la qual cosa s’exigirà el nivell de coneixements adquirits a 1r i 2n d’ESO. |
Procedi- |
Diàlegs, vocabulari essencial per a la comunicació, imperatius, preguntes i respostes senzilles sobre situacions del dia a dia, extretes de cintes d’àudio i vídeo, per reproduir un ambient d’immersió a l’idioma. |
Valors i normes |
Es valorarà l’actitud participativa, l’interès i l’atenció per aconseguir fer de l’alemany o el francès un mitjà de comunicació. |