GENERAL. Carta de la directora, Judith Monés

Los viernes, la tutora de cada aula enviará un correo a las familias de la clase, comunicando el trabajo que se ha preparado para la siguiente semana, estructurada por asignaturas, y con el material que se irá trabajando durante las clases virtuales de la semana.

En este mismo mail, se incluirán los links de las conexiones on-line para las clases virtuales, que serán dos al día. Una de las dos horas de conexión será con la tutora, que ayudará a las alumnas a organizarse las tareas del día y de la semana, hará un seguimiento grupal y avanzará materia de sus asignaturas. La otra hora será a cargo de una especialista, siempre priorizando las asignaturas troncales: el catalán, el castellano, el inglés y las matemáticas. 

En resumen, en el mail se incluye:

a)- Un link a la carpeta del Drive donde se encuentra todo el material (vídeos, ejercicios, tareas voluntarias, etc.) y donde se irán colgando a lo largo de la semana las clases virtuales realizadas.

b)- Los diferentes links para acceder a las clases virtuales.

A partir de 6º de Primaria, como que las alumnas ya tienen cuenta de mail, se les activará la plataforma de Google Classroom para que las profesoras les puedan pedir tareas que se entregarán a través de la propia plataforma.

En esta etapa, desde el primer momento, se habilitó, a través de la plataforma Google Classroom, unos espacios de trabajo diferenciados por curso y asignatura en los que cada profesora ha estado interactuando con las alumnas, proponiendo diferentes tareas, colgando vídeos sobre los contenidos a trabajar, devolviendo la evaluación de los ejercicios, etc.

La dinámica de trabajo continuará siendo la misma, pero definimos una serie de mecanismos que ayuden en la organización, por una parte, y en el avance en la materia, por la otra. Son los siguientes:

1. Cada profesora informará de las tareas a realizar durante la semana en su asignatura el lunes, a través del Google Classroom.
2. Cada profesora se conectará virtualmente con las alumnas, como mínimo una vez por semana, para realizar un seguimiento más preciso del aprendizaje, dar explicaciones más detalladas del temario que se está desarrollando, resolver dudas, organizar las tareas propuestas de la semana , etc. Esta conexión virtual se realizará con Google Meet o con Zoom. Las tutoras de clase también se conectarán con las alumnos (en pequeños grupos o todas juntas) con el fin de ayudarlas en lo que necesiten.
3. La tutora informará a los padres y alumnos de los horarios de las clases. Las clases on-line serán grabadas y se colgarán en classroom correspondiente para que las alumnas puedan escuchar cuando puedan y quieran.
4. Las asignaturas que dispongan de libros digitales, el aprendizaje y el seguimiento será mediante cada plataforma.
5. La tutora personal estará en contacto con su hija para acompañarla y ayudarla siempre que lo necesite: organización semanal, inquietudes, dudas sobre el funcionamiento de las diferentes asignaturas, etc.

Durante el mes de abril os informaremos del proceso de evaluación que seguiremos para cada asignatura.

En esta etapa, desde el primer momento, se habilitó, a través de la plataforma Google Classroom, unos espacios de trabajo diferenciados por curso y asignatura en los que cada profesora ha estado interactuando con las alumnas, proponiendo diferentes tareas, colgando vídeos sobre los contenidos a trabajar, devolviendo la evaluación de los ejercicios, etc.

La dinámica de trabajo continuará siendo la misma, pero definimos una serie de mecanismos que ayuden en la organización, por una parte, y en el avance en la materia, por la otra. Son los siguientes:

1. Cada profesora informará de las tareas a realizar durante la semana en su asignatura el lunes, a través del Google Classroom.
2. Las profesoras avanzarán materia nueva semanalmente y la explicarán mediante un vídeo grabado y colgado en classroom, clases on-line (Google Meet o con Zoom) y / o los libros texto. Las profesoras titulares de cada asignatura resolverán las dudas mediante alguno de estos canales, a nivel grupal y / o personal para realizar un seguimiento más preciso del aprendizaje.
3. La tutora informará a los padres y alumnos de los horarios de las clases. Las clases on-line serán grabadas y se colgarán en classroom correspondiente para que las alumnas puedan escuchar cuando puedan y quieran.
4. La tutora personal estará en contacto con su hija para acompañarla y ayudarla siempre que lo necesite: organización semanal, dudas sobre el funcionamiento de las diferentes asignaturas, inquietudes sobre su futuro universitario, etc.

Durante el mes de abril os informaremos del proceso de evaluación que seguiremos para cada asignatura.